人大代表建议按各省高考人数分配招生指标
人大代表建议按各省高考人数分配招生指标，人大代表卢克平提出建议，应充分考虑各省区市高考人数在全国占比情况，统筹教育部直属高校招生指标分配，人大代表建议按各省高考人数分配招生指标。
人大代表建议按各省高考人数分配招生指标1
在今年的全国两会上，全国人大代表、河南大学党委书记卢克平提出建议，教育部直属高校应按各省区市高考人数分配招生指标。
卢克平列举一组数字：2021年河南省高考报名人数125万人，占全国总数的11.6%左右。河南省本科一批上线占全省高考报名人数的11.18%，一本上线率在全国排名居于末位。
“一本上线率与所在省区市一本招生计划密切相关，也反映出了各省区市的一本录取率。河南的上线率按照招生计划的120%左右划定，实际录取率更低。”卢克平说。
他说，河南是人口大省、高考生源大省，由于优质高等教育资源布局不均衡，河南省仅有河南大学、郑州大学两所“双一流”高校，难以很好地承载起百万学子的“名校梦”。而省外“双一流”高校，尤其是教育部直属高校在河南投放招生计划较少，与优秀河南考生上好大学的迫切需求存在较大矛盾。
为进一步促进教育公平，卢克平提出建议，应充分考虑各省区市高考人数在全国占比情况，统筹教育部直属高校招生指标分配，适当减少高校属地的招生计划比例，更好发挥“支援中西部地区招生协作计划”作用，进一步加大对中西部地区尤其是河南等生源大省的倾斜力度。
卢克平说，“重点高校面向农村和脱贫地区专项计划”包含国家专项计划、地方专项计划和高校专项计划，其中国家专项计划深受考生青睐，是进一步提高农村和脱贫地区高考录取率的重要方式。他建议加大在中西部地区实施国家专项计划的倾斜力度，稳存量，拓增量，优结构，进一步提高农村和脱贫地区学生上重点高校的比例，同时建立国家专项计划增量持续增长的长效机制。
人大代表建议按各省高考人数分配招生指标2
自从恢复高考制度，高考被视为人生第一次改变命运的机会，所以高考尤其重要，但是由于各省市高校数量不同，所以招生指标严重分配不均，这就造成中西部省市分数线偏高，这不利于中西部的未来发展。
河南大学卢克平在会上指出，河南的`一本上线率全国倒数第一，2021年全国高考生1078万人，河南考生125万人，占据总数的11.6%左右，河南省本科一批上线13.97万人，占全省的高考人数11.18％，这就造成分数线越来越高，很多人都没机会考上大学。
众所周知各大高校的招生指标大部分都分配给了直属地的考生，有的甚至达到80%以上，可是问题来了，北京有几十所高校，这个招生指标对于北京的考生来说那是相当容易拿到，可是整个河南省只有一所211高校郑州大学，即便招生指标全部让给河南的考生，都改变不了整个河南考生考大学的困难，因为考生实在太多了。
这个情况同样出现在中部省份尤其严重，比如河北，河南，山东，安徽这都是考生多，招生指标少，这就造成中部省份教育疯狂以分数为目的，几乎取消了一切与高考无关的课程，所谓的德智体美劳全面发展，根本就不存在，每天就是无限制的刷题，在题海里面遨游，三天一小考，五天一大考，甚至高三都没有双休日。
所以，会上卢克平建议按照每个省份的报考人数来分配招生指标，这样能直接达到全国高校招生的公平性，所有考生都有同样的概率考上大学。
估计所有考生人数大省的孩子们都希望通过这一建议，因为这对于他们的命运来说真的是太重要了。
人大代表建议按各省高考人数分配招生指标3
今年的政府工作报告提出“公平与质量是促进教育发展的两个关键词”，强调“高校招生继续加大对中西部和农村地区倾斜力度”。
高校招生，也是卢克平一直关注问题之一。数据是最有力的佐证，他列举了一系列数据：2021年全国高考报名1078万人，其中河南省125万人，占全国总数的11.6%左右。
河南省本科一批上线13.97万人，占全省高考报名人数的11.18%，一本上线率在全国排名居于末位。一本上线率与所在省区市一本招生计划密切相关，也反映出了各省区市的一本录取率。由于河南的上线率按照招生计划的120%左右划定，实际录取率更低。
“河南是人口大省，高考生源大省，由于优质高等教育资源布局不均衡，仅有河南大学、郑州大学两所‘双一流’高校，而省外‘双一流’高校，尤其是教育部直属高校在河南投放招生计划较少，与优秀河南考生上好大学的迫切需求存在较大矛盾。”
如何进一步促进教育公平？卢克平建议，应充分考虑各省区市高考人数在全国占比情况，统筹教育部直属高校招生指标分配，适当减少高校属地的招生计划比例，更好发挥“支援中西部地区招生协作计划”作用，进一步加大对中西部地区尤其是河南等生源大省的倾斜力度。
为进一步提高农村和脱贫地区高考录取率，近年来国家实施了“重点高校面向农村和脱贫地区专项计划”，包含国家专项计划、地方专项计划和高校专项计划，其中的国家专项计划深受考生青睐。
对此，卢克平建议，加大在中西部地区实施国家专项计划的倾斜力度，稳存量、拓增量、优结构，进一步提高农村和脱贫地区学生上重点高校的比例，同时建立国家专项计划增量持续增长的长效机制。
